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浅谈班主任与家长沟通

作者:白云迪来源:本站原创点击数: 更新时间2016年03月22日【字体:

浅谈班主任与家长沟通

                 sunbet sungame官网    白云迪

 “现在的学生太难教了,简单的2个基础题,只要将上课知识点稍微变通,完全简单的题目,回家稍微复习就可以不费吹灰之力做出来的,愣是辅导了2个课间也没做出来,真不知道回家怎么复习的……”一下课,走进办公室就听见有老师在发“牢骚”。诚然,学生有差异是事实,但不可能每个学生千篇一律都这样,其实题目不难,关键是学生在家没好好掌握,没利用起家里的时间,从而学习效率不高。在我看来,和家长好好沟通,这类事情完全可以迎刃而解。

学校教育要实现促进学生“和谐全面发展”,离不开“两个教育者”——学校和家庭的密切联系和协调一致的配合。学校和家庭不仅要行动一致,要向学生提出同样的要求,且志同道合,抱着一致的信念,始终从同样的原则出发,无论是在教育的目的上、过程上、手段上,都不能发生分歧,这样在孩子的教育问题上,效果才能事半功倍。种种现象说明:学校、家庭教育的合力不是很好,原因在于宜兴市我们办主任与家长的沟通不够,双方交流、了解不够。而我们做班主任的在这一环节中担任着更为重要的责任,应更主动,更积极地做好工作。下面我就谈一谈与家长沟通的几点策略。

一、开学准备,为沟通做铺垫。

新生入学报到,在很多班主任看来,这是个繁重且琐碎的任务。既要检查寒暑假作业,又要开收费用开发票,还要应付家长的各种问题。但在我看来这是个很好的与家长沟通的契机,一来,很多家长平时工作繁忙,一学期难得见次面,利用报到机会可以彼此熟悉一下;二来,我们对新生一无所知,如果新生有特殊情况,这次见面沟通可以对这部分学生先有个大概了解;三者,通过学生家长的谈吐,我们可以对学生家长的性格类型,有个先入为主的印象,哪些家长文化程度高,哪些家长修养好,哪些家长性格内向,哪些家长健谈等等,这些都有利于我们以后开展工作,可以针对不同家长采用不同沟通方式。 

另外,我还会设计一张学生报名登记表,表内项目要求尽量详细,除常规的学生情况外,我还会添加一些其他项目,如家长姓名,工作单位,座机号码,手机号码,特殊备注等等,让家长登记的时候可以把一些自己孩子的特殊情况也登记在表格之中,通过表格中项目的登记分析,我就可以对学生的家庭情况有个大致了解。

二、家长会,沟通的开始。

重视第一次家长会,给家长留下良好的印象。第一次与家长接触,我们和家长的心情是一样的,都想了解对方,我们是想看一看家长的情况,而家长也十分关心他们的孩子的新老师是个怎样的老师,他们同样希望借此了解自己孩子的老师,以便确信他们的孩子是否能更好的学习与生活。通过家长会,我们应该做到以下几点:1、让家长们相信我们是好老师;2、让家长们相信我们是可以令他们信任的老师;3、向家长提出明确要求,以求得家长最初的配合和理解;4、家长会中所有的讲话,语言流利清晰、层次分明、逻辑性强、不说依据多余的话,并具有号召力和鼓动性。要让家长对我们所说的话深信不疑,这一点很重要,这绝对不是在家长面前炫耀自己,而是给家长一份信心,让他们相信他们孩子的老师是一位好老师,只有家长对我们产生足够的信任,他们才会在今后的教育教学中积极配合老师,而这种信任也会对他们的孩子,我们的学生产生良好的心理作用。

三、家长校访,沟通小插曲。

俗话说“无事不登三宝殿”,大部分家长的来校校访,不是为了孩子的学习成绩下降,就是为了来校处理突发事件,因而很多家长带着情绪过来,这就为班主任如何沟通设了难题。

1、有修养的家长。对这类家长我们要如实反映情况,指出孩子学习或者突发事件中的优缺点,主动请家长提出教育对策和措施,认真倾听其提出的措施,肯定和采纳正确的建议,同时提出自己合理的要求,在交流沟通之间,将家长带入教育行列,共同纠正孩子不足之处。

2、溺爱型家长。这类家长来校,上来肯定先是一阵牢骚,抱怨自己孩子受到不公正之类。我们不妨学会倾听,等家长牢骚发完,我们再进入话题与其交流。我们可以首先肯定孩子的优良品质,表扬长处,等家长进入角色,我们就提出孩子的不足,要充分尊重家长的感情,肯定家长热爱子女的正确性,使对方从心理上能接纳意见。同时恳切地指出溺爱对孩子的危害,耐心的热情的帮助和说服家长采取正确的方式教育子女,让家长如实地反映学生的情况,千万不能因溺爱而隐瞒孩子的过失。

3、气势汹汹的家长。这类家长来校,上来就是兴师问罪,遇到这种情况,要沉住气。最有效的做法就是面带微笑。在人际交往中,微笑的魅力是无穷的,微笑能让人轻易渡过尴尬、困难的场合,既能赢得别人的好感,还能体现自己的宽容大度,从而消除误解和矛盾。相信在微笑的感染下,再怎么无理取闹的家长,也会为自己的唐突露出尴尬的表情。

四、短信电话,沟通的法宝。

改革开放三十年,人们生活水平日益提高,移动通信已经成为当今社会最流行的通讯方式了,中国已经成为世界上移动通信使用人口最多的国家,几乎人手一部手机,因此我们何不利用小小的手机和家长进行真诚的沟通呢,而“校信通”的出现更坚定了我的这一想法。可别小看了这一条条短信,学习上,小小的短信是学生解题的钥匙;生活中,小小的短信是老师的叮咛;困难时,小小的短信是学生前进的动力;喜悦时,小小的短信是成功的祝福。这一条条短信可以将师、生、家、校紧密地联系在一起,为家长出谋划策,为学生排忧解难。

五、家访工作,沟通的升华。

对学生进行家访是班主任工作的一部分,很多老师认为家访又累又辛苦,而且效果不佳,有点“出力不讨好”。其实这种观点是错误的,农村的家长大部分朴实、忠厚,有效的家访能增进家长对老师工作的信任。上门的家访,能让家长有一种被重视的心理反应,因而能更好的配合老师在家做好学生的教育工作。

但家访中要注意几点:

1、不宜在学生出现问题时才去家访。在这学期的家访中,其中有十多个家长在我一踏入其家门就问我“是否其子女在学校犯了什么错误”。长期以来,班主任的家访工作有所失误——要不就是不进行家访,要不就是等学生犯错误时才匆匆忙忙向家长“汇报”。这样在家长心目中形成了一种错误的认识——小孩犯了错误时才来家访。我认为,家访是班主任工作的一部分,应该贯彻在每个学期的教育过程中。在家访时宜采取闲聊的方式进行,在日常交谈中取得应有的效果。不宜过于严肃,更不宜在学生出现问题时才去家访。

2、班主任宜个人进行家访,不宜多人集体家访。班主任在家访时,目的就为了了解学生在家庭中的表现和取得家长的支持,若班主任个人单独去进行家访的话更能取得家长的信任,若集体家访会给家长一定的心理压力,并且会给家长不良的感觉——这只不过是学校工作的一种形式。因此,得不到应有的效果。通过班主任单独的家访,能够与家长建立私人感情,从而取得家长的支持和理解。

3、家访时宜树立家长对孩子的信心。在家访中班主任宜与家长共同商洽教育学生的方法,树立家长对教育子女的信心。尤其是“后进生”家长不宜过多地指出学生的错误,而削弱家长对子女的信对孩子的缺点,不能不说,但一次不能说得太多,不能言过其实,更不能用“孩子很笨”这样的话。再说到孩子的优点是要热情、有力度,而在说缺点是语气要委婉,这样就会让家长对孩子有信心。只要家长对自己的孩子有了信心,他才会更主动地与老师交流,配合老师的工作。

4、家访要真诚,要守信。家访中,对于事先联系好的家长,一定要重承诺,要从实际行动中让家长体验到你的真诚。记得有一年我做班主任家访时,因为一个调皮学生逃学,我电话与家长沟通。通过交流我发现学生家长修养不是特别优秀,几个电话后就显得不耐烦,于是我决定家访。学生家比较偏远,而且难找,通过辗转问路,当我哆哆嗦嗦的叩开学生家门的时候,我从家长眼中看到了惊讶,当家长热情的为我倒热水时,我明白了我们之间的坚冰已经融化,接下来的工作顺利而顺手,学生很好的接受了教育。

在今天,由于家庭中孩子的数量越来越少,由于社会的种种原因,学校教育遇到了前所未有的挑战,尤其是班主任的工作越来越艰巨。我们面对的是几十个孩子,我们的力量对每一个孩子来说只是几十分之一,这,太少了;而家庭中,两个家长甚至几个家长面对一个孩子,这一教育资源对孩子的影响有举足轻重的作用。因此,让家长配合班主任的工作,与家长沟通、交流将在今后的班主任工作中成为主旋律。