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巧用“迁移”激豪情,无闻“乖女”成英才

作者:佚名来源:本站原创点击数: 更新时间2016年04月05日【字体:

巧用迁移激豪情,无闻乖女成英才

     转化对象:原七年级班学生XXX是个乖巧懂事的女孩,但学习无动力,成绩平平,属最不受瞩目的、默默无闻的学生之列。

     转化过程:开学初因家长的关心、家境的困难,班主任开始关注这位无闻乖女,怎样才能更好地激发她的学习兴趣是一个令老师颇废思量的问题——她太乖巧、太文静了,老师们甚至感觉不到她的存在。班主任有意识地观察着她,发现她对同学很友善、对班里的事情很热心,有较强的集体荣誉感,活动课时常约几个女同学一起打篮球——这正是与其他女生的不同之处。于是,体育课时,班主任老师加大了女生进行篮球比赛的比率,常常随机地将女生分成两个小组进行比赛,同时教给她们技术技巧,让XXX同学在不同的团队中发挥自己的作用,体验协作快感,感悟团队的力量。随着她篮球技术的日趋成熟,与他人协作的能力也越来越强,在学校班际篮球赛上成为了学校领导和老师们心目中的可爱的小个子黑马,成为了同学们心目中的领袖人物。班主任抓住时机多次找她谈话,鼓励她将这种篮球场上的拼搏精神、协作精神运用到学习上去,指出如果学习能更进一步,则在同学中的威信就会越高,也更利于班级管理工作的开展(她是班干部)!在老师和同学们的帮助下,她的学习成绩在逐步提高,更进一步地激发了她的求知欲,学习有动力了,人更活跃了,成为了老师和同学们心中的骄傲。

     转化结果:XXX同学作为学校女子篮球队的主力队员,为我校女子篮球队能够在全县中小学生篮球比赛中获奖立下了汗马功劳,其综合素质得到了提高,成为上学年度的优秀班团干部,成绩名列年级前十名,并被评为县三好学生

       班主任寄语:善用期望价值规律,要善于发现学生的亮点,巧用学习迁移规律,则星星之火可燎原!这是为广大教师们所熟知的道理,但如何更好地运用到教育教学实践中,却是我们永远也谈不完的话题。时代在变,学生的个体差异性也愈加突显,只有成为教育工作的有心人,才能成为学生心中的良师益友!或许,赖荣旺老师们的做法是平淡无奇的,然其可贵之处便是将平淡的工作变成不平凡的事业。