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教师发展

sunbet sungame官网2016年教师培训计划

作者:教科室来源:本站原创点击数: 更新时间2016年04月20日【字体:

sunbet sungame官网2016年教师培训计划

一、现状分析

1. 师资队伍

我校在职教师158人,年龄结构以中青年教师为主,其中30周岁以下7人,45周岁以下93人,45周岁以上58人;职称结构体现为高级职称68人,中级职称75人,初级职称14人,新教师1人;教师学历状况为研究生2人,本科149人,专科7人;骨干教师有无锡市教学能手2人,宜兴市学科带头人1人,宜兴市教学能手6人,宜兴市德育能手3人,无锡市新秀4人,宜兴市新秀10人。  

从以上数据可以看出,我校教师队伍年轻化、专业化,富有有活力,但也存在一些问题,如骨干教师严重不足,优秀教师流失现象严重。

2. 校本研修

目前我校的校本研修专题研讨、课题引领、专项培训、合作共享、个别指导、自主学习、特色建设主要研修形式其中专题研讨主要是贯彻落实市局“聚焦课堂、立足课堂、高效课堂”的精神,精心组织主题研讨、教研组活动,通常组织教师集中主题研讨、备课、听课、议课、评课等形式为主;每人每学期至少上一节公开课,每周集中半天开展主题研讨、备课组、教研组活动,每学期组织教师开展各类技能比赛。专项培训主要是组织教师开展“师说讲堂”、业务培训、师德培训、骨干专题讲座。合作共享主要是积极组织开展校际交流活动,特别是联盟活动,采用“请进来、走出去”相结合的形式,为教师提供更多的学习交流的平台。自主学习主要是组织教师开展全员读书活动,鼓励与督促教师多读书、好读书、读好书,定期开展“桃溪论坛”活动,交流读书心得,撰写心得体会。另外,组织教师积极申报课题,开展课题研究,定期召开专题交流研讨会,并要求教师主动撰写与课题相关的论文,积极参加论文的投稿与送评工作。

存在的优势和不足:

总体来看,教师能够配合学校参与校本研修活动,但多数教师从事教育科研的能力较弱,校本研修的效果并没有得到充分显现。因此努力提高教师的科研能力应当成为校本研修工作的一个重要内容。

二、研修目标

1. 推进新课程改革,全面提高教育教学质量,打造高效课堂。

新课程深入改革已是大势所趋,以科研为引领,以教师为主体,以课堂为阵地,以教学为重点,以问题为载体,以研训为手段,也已经形成共识,本学期的校本培训,要围绕高效课堂,打破校本教研和培训的隔阂,做到研训一体,将以训导研,以研促训落实到研修计划中。

2. 结合教育教学实践中的具体问题,通过实践、研讨等活动方式,提高研修的质量,促进教学发展。

做实日常教研,要求各教研组根据教研计划,正常有序地开展好教研活动。每位教师根据学校研训要求,上好学科教学实践课,各行政、教研组长、备课组长等要按要求组织实施好集体备课,完成学科公开课和各类推门课的听课任务,达到规定节数,做到听课有记录、评课有意见和教学有反思。各教研组、备课组听、评课活动及教学实践活动要有过程、有记录。

教育的发展也需要教师更新教育观念,并能把现代教育技术应用到课堂教学中,丰富课堂教学手段,拓宽学生的知识视野,以提高课堂教学效益。本年度我校将继续进行现代教育技术的培训,开展课件制作竞赛,加强学科教学和信息技术整合研修,练好教师的教育教学基本功,促进教师技能提升,并鼓励教师撰写好论文,积极投稿,踊跃参加省、市、区论文、案例评比。

3. 加强师德建设,做好名师队伍培养和青年教师培训工作。

为切实发挥绩效考核功能,落实教育局关于师德建设的要求,培养教师的优良职业道德意识,提升教师队伍的师德水准,努力做学生爱戴、家长信赖的好老师。要进一步增强教师学习的主动性,形成教师自觉遵守礼仪规范、提高自身素质的良好氛围。并将师德建设与规范教育教学工作行为相结合,培养敬业精神。努力激发教师热爱教育、献身教育的责任感和使命感,不断提升教师的师德修养。

围绕学校教师三年发展规划和名师培养计划,学校教科室立足引导广大青年教师认真学习教育教学理论,大胆进行教育教学实践改革,让工作态度好、综合素质高、教学思路新、创新意识强的青年教师脱颖而出,着力把他们培养成为校、市级骨干教师,努力发挥他们在课改中的示范、带头作用。同时加大对骨干教师队伍的管理和考核,努力构建平台、创设机遇,积极组织他们参与各层次的教学研究活动,并承担一定的开课、科研等任务,为他们崭露头角提供机遇。

4. 完善校本研修制度,拓展校本研修途径,建立校本研修机制。

为进一步加强校本研修的工作力度,确保实效。必须加强制度建设,形成研修工作的保障机制。教科室和教务处是校本培训的业务指导机构。

增强组织管理。学校将形成一把手校长亲自抓、分管校长负责抓、教科室具体抓、教务处协同抓的校本研修管理网络。学校教科室负责校本培训计划的制定与实施。各项培训经费及时落实,统筹安排,统一协调,有序开展。

定期开展研修。学校将通过开放图书馆,营造读书环境,拓宽学习视野,培养教师终身学习的习惯,将集中学习和自主学习相结合,鼓励和指导教师多读书、读好书,提高教师的理论素养,奠定教师专业成长的扎实根基。

实践反思结合。在进行校本研修的同时,要求做好学习笔记和学习心得。鼓励教师撰写教学反思、教育日记、教学案例、教育论文等,逐步引领教师走向自觉的教育反思之路。

做实考核归档。学校为每位教师建立教师发展专业档案,将教师的个人发展计划、培训过程记录、课堂教学评价表等资料收入档案中,并将教师个人的校本研修情况,和年底的继续教育学分核算认证联系起来。学校校本研修活动,教科室要及时总结,材料及时整理归档。

三、研修任务

主要研修形式:

1、专题研讨

2、课题引领

3、专项培训

4、合作共享

5、个别指导

6、自主学习

7、学校特色

 

sunbet sungame官网2016年春学期校本研修计划

日期

研修内容

研修方式

学时

参与

对象

负责人

1

2.19

主题研讨

专题研讨

1

全体教师

教科室

1

2.20

业务培训

专项培训

2

全体教师

教务处

1

师德培训

专项培训

2

全体教师

 

2

3.1-3.3

教研活动

专题研讨

2

全体教师

教科室

2

3.5

上交“无锡教学学会”论文

自主学习

2

送评教师

教科室

3

3.8-3.10

教研活动

专题研讨

2

全体教师

教科室

3

3.11

协作联盟研讨活动

合作共享

1

部分行政

校长室

4

4.14

“小组合作学习”的策略

课题引领

1

全体教师

教科室

5

3.22-24

教研活动

专题研讨

2

全体教师

教科室

6

3.28

师德培训

专项培训

1

全体教师

 

7

4.5-7

教研活动

专题研讨

2

全体教师

教科室

8

4.12-15

协作联盟教学研讨活动

合作共享

2

部分教师

教务处

11

5.6

期中总结

专题研讨

1

全体教师

教务处

12

5.10-12

“三学一导”

课堂教学模式展示

课题引领

2

全体教师

教科室

13

5.17-19

教研活动

专题研讨

2

全体教师

教科室

13

5.18-20

上交“教海探航”论文

自主学习

2

送评教师

教科室

14

5.27

协作联盟教学研讨活动

合作共享

2

部分教师

教务处

14

5.24-26

教研活动

专题研讨

2

全体教师

教科室

14

5.26-27

上交“行知杯”论文

自主学习

2

送评教师

教科室

15

5.31-6.2

中考复习与教学研讨活动

专题研讨

2

全体教师

教科室

16

6.6

业务培训

专项培训

1

全体教师

教务处

18

6.20-24

带培教师考核

个别指导

4

骨干教师

教科室

19

6.27-30

上交“蓝天杯” 论文

自主学习

2

送评教师

教科室

19

上交读书心得

自主学习

2

全体教师

教科室

19

6.30

《修优美师德做阳光教师》

专项培训

2

全体教师

 

备注

自定项目

学校特色

4

全体教师

教科室

 

本学期校本研修学时汇总表

研修形式

研修内容

计划课时数汇总

专题研讨

主题研讨

9

校级听评课

公开课

7

校内比赛

课题引领

校级课题完成研究

3

专项培训

专题讲座

8

合作共享

校际交流

5

个别指导

带培教师

4

自主学习

读书心得

2

校级论文

8

学校特色

自定项目

4

 

四、保障措施

1.学校成立校本研修工作领导小组,制订校本研修规划,明确学期工作目标与工作任务,出台相关规定与要求,逐步完善校本研修制度。

2.以教研组为活动主体,以“做实教学常规”为抓手,以提升课堂教学效率为研修目标,开展课堂教学研究、学生教育与管理等主题式研修活动,通过听评课、交流研讨、自主学习等多种形式,营造务实的校本研修氛围。

3.研修活动中充分发挥学校现有的骨干教师的力量,让他们承担示范课、讲座等任务,发挥示范引领作用。有机整合教学、教研、科研等工作,充分利用市教育局教研室、教科室、市教师进修学校的培训力量,通过“请进来、走出去”等形式落实校本研修工作。

4.严格执行校本研修考勤、考核制度,定期检查教师的校本研修记录与学时情况,并将考核结果作为教师年度评优、职称评定、绩效考核等方面的重要评价标准之一。

5.严格按上级的文件规定落实校本研修与市级以上培训的相关经费。